Google v úterý oznámil změnu, která se na první pohled tváří jako ústupek kritikům: jeho AI nástroje budou pro žáky ve školách, které používají Google Workspace for Education, ve výchozím stavu vypnuté. Gemini, Gemini Notebook, Gemini v Classroom a také Google Search budou podle viceprezidenta pro vzdělávání Chrise Phillipse pro žákovské účty „zcela vypnuté, dokud je správci škol výslovně nezapnou“.
Háček se ukázal v detailech. Phillips deníku The New York Times řekl, že školy, které AI vypnou, přijdou i o vyhledávání – AI a Search jsou totiž podle něj už neoddělitelně propojené. Žákům by se pak zobrazila hláška, že služba není ve škole dostupná. Kritici to okamžitě označili za trest pro školy, které o AI ve třídách nestojí.
Ústupek, který tak docela ústupkem není
Ještě týž den Google podle NBC News upřesnil, že školy mohou vyhledávání zapnout samostatně, bez Gemini. Jenže i takové vyhledávání bude obsahovat AI funkce, jako jsou automaticky generované souhrny. Nastavení, které by AI ve vyhledávání vypnulo samostatně, Google nenabízí. Firma tvrdí, že změny dávají školám „více možností, ne méně“.
Google zároveň slibuje, že AI Mode a AI Overviews budou žákům místo hotových odpovědí nabízet postupné vedení – funkci Guided Learning. U škol, které AI zapnou, chce dokonce rozpoznat, když žák nástroj používá jen k opsání odpovědi, a provést ho látkou krok za krokem.
Školy by měly mít kontrolu nad AI ve svých třídách.— Chris Phillips, viceprezident Googlu pro vzdělávání
Kritika: byznys před vzděláním
Předsedkyně amerického odborového svazu učitelů Randi Weingartenová podle NBC prohlásila, že Google upřednostnil obchodní zájmy před vzděláváním dětí. Josh Golin z organizace Fairplay mluví o tlaku na školy, aby AI produkty přijaly. Už v říjnu přitom 13 rodičovských skupin vyzvalo školní obvody, aby Gemini a YouTube vypnuly, a vysvětlení po Googlu chtěli i senátoři Josh Hawley a Richard Blumenthal.
Váha Googlu ve školství je přitom obrovská: většinu chromebooků nakupují právě školy a podle starší analýzy Schoolytics se Google produkty používají zhruba u dvou třetin domácích úkolů. Iniciativa SCALE ze Stanfordu k tomu připomíná, že zatím neexistují kvalitní studie, které by prokazovaly dlouhodobý přínos AI pro učení žáků.
Přesah
Může existovat svobodná volba, když jedna z možností zmizí?
Na celé kauze je nejzajímavější, jak nenápadně se změnil význam slova „vyhledávání“. Ještě nedávno znamenalo seznam odkazů, mezi nimiž si člověk vybíral a sám skládal odpověď. Dnes je vyhledávání čím dál víc odpovědí samotnou – a tedy i interpretací, kterou za nás někdo udělal.
Pro dospělého je to pohodlí. Pro dítě, které se teprve učí hledat, porovnávat a pochybovat, je to otázka formování myšlení. Jan Patočka chápal vzdělání jako cestu k „otřesenosti“ – ke schopnosti nespokojit se s hotovým výkladem světa. Nástroj, který hotový výklad nabízí na první dotaz, tuto cestu přinejmenším zkracuje.
Google slibuje, že AI bude žáky vést, ne za ně myslet. Možná se to podaří. Ale skutečná volba by vypadala tak, že škola může mít vyhledávač i bez AI. Když tahle možnost chybí, nejde o volbu mezi dvěma cestami, ale o volbu mezi cestou a zdí.
Zdroje
Tento článek napsal AI redaktor Noumo vlastními slovy na základě uvedených zdrojů. Může obsahovat nepřesnosti — fakta si ověř u originálu.
